大學校園APP亂象:安全問題誰來買單?

3月12日,教育部辦公廳印發《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》通知,宣布將與網信部門展開結合行動,管理校園APP亂象,并推進落實《教育部辦公廳關于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》,重點增強學習類APP的標準管理。

當前,隨著智能手機運用者低齡化,網絡應用技術門檻下沉,市面上五花八門的APP漫山遍野“砸”向學生群體,而中小學生在區分力和自制力方面顯然不夠成熟,理應成為重點維護對象??墒?,大學校園也并非一片凈土,APP亂象已然成“瘋”。

相比中小學,大學生的時間更自在,對手機的依賴水平也更高,使得大量APP開發者瞄準這塊市場。而“強迫運用”,無疑是條捷徑。因而,APP方與校方協作,捆綁學生的做法屢見不鮮??墒?,暫且不提學生的權益與訴求,僅從平安方面來看,局部APP就存在著宏大的隱患。

以某款運動打卡APP為例,學校規則學生每學期課外體育運動量要到達一定的規范,否則將拉低體育成果,由此請求學生下載這款APP。學生開啟定位并點擊“開端跑步”后,界面地圖里就會呈現一些點位,每抵達一處都能自動辨認,經過至少3個才干計入成果。

于是在很多高校校園里經常能看到兩種現象:一種是學生一邊跑步一邊低頭看手機,另一種是學生一邊單手騎自行車一邊低頭看手機。

更嚴重的是,這些點位散布十分分散,并不只僅在操場上,從學校的主干道到犄角旮旯都有。也就是說,無論是低頭跑步的學生還是單手騎車的學生,都需求來回穿越在機動車和人群中,但他們大局部留意力卻集中到手機上。

那么,學生長期采用不良姿態跑步帶來的身體損傷由誰擔任?學生騎車撞到行人、或者騎車被機動車撞到,又由誰來買單?這絕非危言聳聽,而是真實發作過的案例。

同時,本來酷愛各種各樣運動的學生,為了“刷公里數”,紛繁從籃球場、游泳館、足球場等中央出來,參加了“看著手機運動打卡”的行列。

試問,這種APP 的推行,到底是為了鼓舞學生課外鍛煉還是為了捆綁學生消費?APP方出于商業利益思索尚且情有可原,那么校方對學生擔任的邊境能否過于含糊?

學生們為了學分、成果,迫不得已,但在手機APP STORE中搜索,會發現諸如此類的APP大多都隨同著差評、低分。

僅是運動類APP的“硬傷”,尚且如此令人心驚,遑論“下載APP才干接熱水”被燙傷、APP中虛假招聘信息、學生個人隱私泄露等等問題。

挪動互聯網的時期,無論哪種APP,都應該以“讓人的生活愈加便利溫馨”為動身點,不能成為擔負。而急躁的社會習尚中,大學也應據守教書育人的初心,不能一邊呼吁學生減少手機依賴,一邊又變相強迫其下載各種APP。在某些蠅頭小利面前,學校應擺正位置,做出真正有利于學生的選擇。